Harare, le 5 août 2019 (ACBF) - La Fondation pour le renforcement des capacités en Afrique (ACBF), l'agence spécialisée de l'Union africaine pour le renforcement des capacités, a appelé à un programme de renforcement des capacités complet et coordonné qui rendra l'enseignement secondaire sur le continent pertinent dans le nouvel environnement de travail.
Le Secrétaire exécutif de l’ACBF, le professeur Emmanuel Nnadozie, a fait cette suggestion à Johannesburg lors d'un forum de haut niveau sur l'avenir de l'enseignement secondaire en Afrique en vue de préparer les jeunes aux compétences dont ils auront besoin. Prof. Nnadozie a déclaré que les parties prenantes devraient élaborer les bonnes politiques en matière d'éducation, de main-d'œuvre et macro-économiques, ainsi qu'un examen du programme scolaire afin de donner la priorité aux sciences, à la technologie, à l'ingénierie et aux mathématiques (STEM). Il a déclaré que les écoles devraient disposer d'équipements technologiques et d'une connexion Internet haut débit et promouvoir l'apprentissage en ligne ainsi que les établissements d'enseignement en ligne.
« Avec plus de 60% de sa population âgée de moins de 25 ans, le continent est la région la plus jeune du monde et d'ici 2030, la population africaine en âge de travailler devrait augmenter des deux tiers, passant de 370 millions d'adultes en 2010 à plus de 600 millions en 2030 », a déclaré le Secrétaire exécutif. « Les bouleversements majeurs sur les marchés du travail attendus lors de la quatrième révolution industrielle pourraient créer de nouveaux emplois, de nouvelles méthodes d’organisation et de coordination du travail, de nouvelles compétences requises pour tous les emplois et de nouveaux outils pour augmenter les capacités des travailleurs », a-t-il déclaré.
« Par exemple, l’on estime que sur le plan technologique, 41% de toutes les activités professionnelles en Afrique du Sud sont susceptibles d’être automatisées, tout comme 44% en Éthiopie, 46% au Nigéria, 48% à Maurice, 52% au Kenya et 53% en Angola », a déclaré le professeur Nnadozie.
Il a déclaré que les compétences suivantes sont nécessaires à la capacité d’insertion professionnelle et à la transformation socio-économique de l’Afrique :
- compétences cognitives de base : Les capacités mentales de base que nous utilisons pour penser, étudier et apprendre. Elles incluent le calcul et la lecture, la pensée analytique et critique ;
- compétences non cognitives : ouverture à l’apprentissage, communication orale et écrite, habitudes de travail (ponctualité, application), travail en équipe, intégrité personnelle, encadrement et esprit d'entreprise ;
- compétences spécifiques et techniques : langue, compétences de base en affaires, compétences en TIC.
« Compte tenu de l'augmentation des taux d'achèvement de l'enseignement primaire et des faibles taux de scolarisation dans l'enseignement supérieur, l'enseignement secondaire, qui devient plus accessible, deviendra de plus en plus la principale voie menant au travail pour la plupart des jeunes », a déclaré le professeur Nnadozie. Mais comme le financement de la mise œuvre du renforcement des capacités est inadéquat, imprévisible et non viable, il a proposé la création d'un Fonds pour le renforcement des capacités en Afrique qui constituerait une stratégie unique, initiée par l'Afrique.
Il a également appelé à des investissements dans le capital humain et physique et dans les infrastructures d'énergie et de transport afin de libérer le potentiel de l'enseignement secondaire sur le continent. (ACBF)
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